Моделирование движения шаров Опции

[18192123]

Вот такое задание:
Даны два шарика диаметром М. Промоделировать движение шариков по всей плоскости экрана. Шарики могут двигаться по прямым линиям. Изменение угла движения после столкновения с границей экрана или друг с другом может быть случайной величиной. Шарик не может вылететь за пределы квадрата. Пользователь может варьировать скорости движения шариков с помощью стрелок управления курсором.

Хотелось бы разобраться в коде программы... ( дело в том, что код не мой)
Объясните пожалуйста назначение каждой из процедур в тексте приведённой ниже программы!

[18192123]

а насчёт варьирования скоростями: от чего отталкиваться (какое условие задавать) ,чтобы регулировать скорости?

[Lapp]

а насчёт варьирования скоростями: от чего отталкиваться (какое условие задавать) ,чтобы регулировать скорости?

Марина, привет.
Я скажу немного не то, что ты, возможно, ожидаешь.
Ты написала довольно большую программу - сама! что, безусловно, хорошо. Но ты пренебрегла советами.. что не всегда есть хорошо. Я посмотрел твою программу сразу после твоего поста #30, и пришел к выводу, что на разгребание того, что ты наворотила придется потратить несколько часов, а потом еще несколько часов на объяснеия, что там неправильно - и этого времени у меня нету.. Потом я честно посмотрел ее снова после поста 31 - повертел, покрутил и пришел к тому же выводу.. И т.д...

Если можно, я приведу сравнение..
Некто хочет научиться варить суп. Прежде всего он идет на кухню в общаге, хватает с плиты первую попавшуюся кастрюлю, тащит ее к шеф-повару и говорит: "Объясите мне пожалуйста, зачем тут вот эти штуки.." - и показывает на плавающие там обрывки упаковочной бумаги, куски полиэтилена (нет, волосы упоминать не буду, можете не зажмать рты.. ). Что может сказать шеф-повар? Его спросили не нужно ли это, а именно с какой целью это тут. Прямо показали пальчиком, и заинтересованно и серьезно ждут ответа.. Я думаю, он поступит как в том старом анекдоте из серии про студента кулинарного техникума (у Хазанова было такое амплуа), когда упомянутый студент пришел к врачу с обваренными гениталиями. Он скажет: "вылейте все это на ..."

После этого он прочтет бедному несчастному студенту лекцию на тему о варке супа, и проведет практическое занятие, а также подарит тарелку хорошего супа. А потом скажет, как это свойственно профессорам-шеф-поварам: если что неясно - я к Вашим услугам, милейший.

Но студент, уяснив кое-что (хоть и не много), говорит - а, не хочу я разбираться в его супе. Его суп слишком сложен для меня (и мой семинарист говорит, что мне такой суп никогда не сварить..) Сварю-ка я свой собственный суп.. И варит. Но суп получается горький, пересоленый, мясо в нем не разжевать.. Что делать? Конечно, идти к шеф-повару! И спрашивать: а зачем я сделал так? а почему я сделал этак?..

Понимаешь, если программа небольшая или речь идет о фрагменте, где локализована ошибка - это одно. Но если нужно расхлебывать весь переперченый недосоленный суп... И учесть еще неправильное форматирование текста.. Ей-Богу лучше вылить его ...
Ты бы сделала хотя бы некоторый вывод из того, что тебе никто не отвечает!

Не знаю, поняла ли ты меня.. Если что не так сказал - извини, я не хотел тебя обидеть. Но только на твой вопрос (повторю его) :

а насчёт варьирования скоростями: от чего отталкиваться (какое условие задавать) ,чтобы регулировать скорости?

- на этот вопрос я ответил в самом начале темы. Если хочешь - я могу снова подключиться. Но только не для того, чтобы отвечать на вопросы типа "а как пришить пуговицу пеньковой веревкой?". Если согласна - you are welcome!